| dc.contributor.author | RAHMATULLAH, AZAM SYUKUR | |
| dc.date.accessioned | 2019-03-15T02:24:04Z | |
| dc.date.available | 2019-03-15T02:24:04Z | |
| dc.date.issued | 2017-05 | |
| dc.identifier.issn | 2580-8796 Mei 2017 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/25701 | |
| dc.description | Penyimpangan perilaku anak-remaja-dewasa di era digital saat ini semakin meningkat tajam. Hal ini
dapat dilihat dari berbagai hasil survei oleh lembaga-lembaga kredibel yang menunjukkan
peningkatan jumlah kenakalan generasi muda. Kondisi yang demikian tidak dapat dilepaskan dari
pengaruh pendidikan rumah, sebagai pondasi dasar “perilaku anak.” Pendidikan rumah yang terbaik
adalah pendidikan rumah yang ramah. Bagian-bagian dari pendidikan rumah yang ramah antara lain;
ramah dalam bersikap kepada anak, ramah dalam menyelesaikan masalah anak, ramah dalam
mengambil kebijakan yang berhubungan dengan anak, ramah dalam bersosialisasi dengan anak,
yang kesemua itu apabila bersifat “kontinuitas” bukan bersifat “terputus” maka akan mampu
menjadikan inspirasi perubahan sikap bagi anak. Anak secara tidak langsung akan tercerahkan dan
mampu membentengi diri dari pengaruh buruk dimanapun dirinya berada. Hal ini dikarenakan
kejiwaan anak yang terpupuk dengan baik oleh keberadaan rumah yang merupakan “rahim
psikologis anak.” | en_US |
| dc.description.abstract | Penyimpangan perilaku anak-remaja-dewasa di era digital saat ini semakin meningkat tajam. Hal ini
dapat dilihat dari berbagai hasil survei oleh lembaga-lembaga kredibel yang menunjukkan
peningkatan jumlah kenakalan generasi muda. Kondisi yang demikian tidak dapat dilepaskan dari
pengaruh pendidikan rumah, sebagai pondasi dasar “perilaku anak.” Pendidikan rumah yang terbaik
adalah pendidikan rumah yang ramah. Bagian-bagian dari pendidikan rumah yang ramah antara lain;
ramah dalam bersikap kepada anak, ramah dalam menyelesaikan masalah anak, ramah dalam
mengambil kebijakan yang berhubungan dengan anak, ramah dalam bersosialisasi dengan anak,
yang kesemua itu apabila bersifat “kontinuitas” bukan bersifat “terputus” maka akan mampu
menjadikan inspirasi perubahan sikap bagi anak. Anak secara tidak langsung akan tercerahkan dan
mampu membentengi diri dari pengaruh buruk dimanapun dirinya berada. Hal ini dikarenakan
kejiwaan anak yang terpupuk dengan baik oleh keberadaan rumah yang merupakan “rahim
psikologis anak.” | en_US |
| dc.description.sponsorship | Universitas Muhammadiyah Yogyakarta | en_US |
| dc.publisher | Universitas Muhammadiyah Surakarta | en_US |
| dc.subject | Pendidikan, Rumah dan Ramah, Perilaku Menyimpang, Era Digital | en_US |
| dc.title | PENDIDIKAN RUMAH DAN RAMAH SEBAGAI BASIS YANG MENCERAHKAN ANAK DI ERA DIGITAL | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
