يهدف هذا البحث لوصف طريقة الحركة و الغناء لتعليم اللغة العربية في روضة الأطفال, التي تشمل تخطيطها و تنفيذها وفوائدها وطريقتها ووسائلها الإعلامية, و تقييمها و مزيتها و نقصا هما في طريقة تعليم اللغة العربية. تتوقع نتائج هذا البحث أن تكون إسهاما علميا لطريقة الحركة و الغناء على أطفال روضة الأطفال في تعليم اللغات و خاصة اللغة العربية و تعليم غيرها عاما. هذا البحث من نوع البحث الميداني. إستنادّا إلى نوع البيانات التي يتم استردادها وجمعها, فاتبعت الباحثة البحث الكيفي باتخاذ خلفية بستان الأطفال عائشية فرمبانان كلاتين. ويتم جمع بيانتها باستخدام عدة طرق مراقبة و مقابلة و توثيق من معلمى بستان الأطفال عائشية فرمبانان كلاتين. ويتضمن ً أوضحت النتائج: التخطيط في تعلم اللغة العربية بسيط جدا غرض التعلم ومواد التعلم والمعلمين / المعلمين. ثم الخطوة التالية هي حول كيفية تطبيق أنشطة التعلم العربية الشيقة وغير المملة باستخدام طريقة الحركة والأغنية. الخطوة الأخيرة هي التقييم الذي يتم إجراؤه عن طريق الملاحظة وتسجيل الحكايات والحافظة. مزايا هذه طريقة الحركة و الغناء هي: إعطاء أجواء سعيدة ، مما يساعد على تقوية ذاكرة الأطفال ، مع حركة الطفل يمكن التعبير عن مشاعره والقضاء على الملل. في حين يمكن رؤية أوجه القصور في الحركة وطرق الأغنية من جانبين ، وهما وجه اللسانيات واللغوية و غير اللغوية.