Pengajaran Bahasa Inggris diperguruan tinggi tidak terlepas dari pengaruh lingkungan sosial dan budaya yang berkembang. Saat ini, dunia pendidikan meyaksikan munculnya sebuah era yang disebut dengan era disrupsi. Era ini digerakkan oleh teknologi inovasi yang bersifat disruptif. Dalam konteks pendidikan, teknologi disruptif ini menemukan bentuknya dalam pembelajaran online atau pembelajaran dalam jaringan. Penelitian dalam bidang inovasi diruptif banyak dilakukan dalam bidang ekonomi dan bisnis, namun sedikit sekali dalam bidang pendidikan, terutama pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengekplorasi pembelajaran Bahasa Inggris di era disrupsi terutama dalam konteks pendidikan tinggi. Masalah penelitian yang diformulasikan adalah: Bagaimana perspektif dosen program studi Pendidikan Bahasa Inggris terhadap datangnya era disruptif dan pengaruhnya terhadap pembelajaran bahasa Inggris? ; bagaimana persepsi dosen Pendidikan Bahasa Inggris terhadap adopsi teknologi disruptif berupa e-learning dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris?; dan apakah masalah-masalah yang dihadapi para dosen program sudi Pendidikan Bahasa Inggris dalam menerapkan teknologi disruptif e-learning dalam pengajaran Bahasa Inggris?. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-studi kasus. Strategi pengumpulan data yang dipakai adalah wawancara, focus group discussion dan analisa dokumen. Seting penelitian ini adalah di program studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Muhammadiyah Yogyakarta. Responden dari penelitian adalah satu ketua program studi15 dosen dan 30 mahasiswa.