Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji model pembelajaran Imam Abu Hanifah di dalam al-'Alim wa al-Muta'alim dengan perspetif model pembelajaran kontemporer. Model pembelajaran Imam Abu Hanifah direkonstruksi mengikuti kerangka model pembelajaran kontemporer Bruce Joyce, Marsha Weil, dan Emily Calhon. Selanjutnya dilakukan analisis untuk menemukan relevansi model pembelajaran Imam Abu Hanifah pada masa kini. Setelah menganalisis diperoleh bahwa dalam perspektif model pembelajaran kontemporer, praktek pembelajaran imam Abu Hanifah termasuk ke dalam rumpun model information processing models, yakni model berfikir induktif. Analisis elemen model pembalajran menunjukkan bahwa Imam Abu Hnaifah menerapakan pendekatan berpusat pada siswa.