KONSEP PENDIDIKAN ISLAM; PENDEKATAN MATERI DAN METODE PENGAJARAN

ALAWIYAH, TUTI

dc.contributor.advisor	MADJID, ABDUL
dc.contributor.author	ALAWIYAH, TUTI
dc.date.accessioned	2017-10-02T07:12:29Z
dc.date.available	2017-10-02T07:12:29Z
dc.date.issued	2017-08-21
dc.identifier.uri	http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/15260
dc.description	Penelitian berjudul “Konsep Pendidikan Islam; Pendekatan Materi dan Metode Pengajaran (Kajian Al-Qur’an Surat Luqman Ayat 12-19 Menurut Kitab Tafsīr al-Munīr dan Tafsīr Al-Qur`ān al-‘Az ̟ im)” ini bertujuan untuk menganalisa konsep pendidikan Islam yang difokuskan mengenai materi dan metode pengajaran dalam kandungan surat Luqman ayat 12 sampai 19 yang ditafsirkan oleh az-Zuhaili dalam Kitab Tafsīr al-Munīr dan Ibnu Kaṡīr dalam Kitab Tafsīr Al-Qur`ān al-‘Az ̟ im. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan bersifat deskriptifanalitis, yaitu penelitian yang menjelaskan, menganalisa dan menafsirkan datadata yang ada. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode library research (kajian pustaka). Data primer berupa kitab Tafsīr al-Munīr dan Tafsīr AlQur`ān al-‘Az ̟ im yang dianalisis dengan menggunakan teknik pengolahan analisis konten (content analysis). Ayat 12 sampai 19 Surat Luqman ditafsirkan dengan metode tahlili (mendeskripsikan uraian-uraian makna yang terkandung dengan mengikuti tertib urutan surat dan ayat dalam mush̟ af dan menganalisisnya sesuai dengan kecenderungan dan keahlian penafsir. Hasil dari penelitian ini didapatkan kesimpulan bahwa penyajian penafsiran ayat al-Qur`ān yang dilakukan oleh dua tokoh tafsir dituangkan secara komprehensif dan mencakup aspek yang dibutuhkan masyarakat. (1) Materi yang terdapat dalam al-Qur`an surat Luqman ayat 12 sampai 19 ini meliputi aspek (a) ketauhidan, (b) ibadah dan (c) akhlak karimah. Meskipun demikian, keduanya berbeda dalam memaparkan penafsiran tentang materi ini. Az-Zuhaili dalam menjelaskan materi pendidikan ini tidak secara langsung mengatakan ketiga poin tersebut. Lain halnya dengan ibn Kaṡīr yang langsung memberikan poin-poin tentang materi aqidah, ibadah dan akhlak secara jelas. (2) Metode ‘Ilmu Ladunnī, az-Zuhaili membahasakannya dengan kemakrifatan yang diberikan tanpa melalui jalur kenabian dan ibn Kaṡīr menamainya dengan hikmah. Metode lainnya ada Pemberian Nasehat dalam bahasa az-Zuhaili, sedangkan ibn Kaṡīr menafsirkan kata ya’iẓuhu dengan wasiat.	en_US
dc.description.abstract	Penelitian berjudul “Konsep Pendidikan Islam; Pendekatan Materi dan Metode Pengajaran (Kajian Al-Qur’an Surat Luqman Ayat 12-19 Menurut Kitab Tafsīr al-Munīr dan Tafsīr Al-Qur`ān al-‘Az ̟ im)” ini bertujuan untuk menganalisa konsep pendidikan Islam yang difokuskan mengenai materi dan metode pengajaran dalam kandungan surat Luqman ayat 12 sampai 19 yang ditafsirkan oleh az-Zuhaili dalam Kitab Tafsīr al-Munīr dan Ibnu Kaṡīr dalam Kitab Tafsīr Al-Qur`ān al-‘Az ̟ im. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan bersifat deskriptifanalitis, yaitu penelitian yang menjelaskan, menganalisa dan menafsirkan datadata yang ada. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan metode library research (kajian pustaka). Data primer berupa kitab Tafsīr al-Munīr dan Tafsīr AlQur`ān al-‘Az ̟ im yang dianalisis dengan menggunakan teknik pengolahan analisis konten (content analysis). Ayat 12 sampai 19 Surat Luqman ditafsirkan dengan metode tahlili (mendeskripsikan uraian-uraian makna yang terkandung dengan mengikuti tertib urutan surat dan ayat dalam mush̟ af dan menganalisisnya sesuai dengan kecenderungan dan keahlian penafsir. Hasil dari penelitian ini didapatkan kesimpulan bahwa penyajian penafsiran ayat al-Qur`ān yang dilakukan oleh dua tokoh tafsir dituangkan secara komprehensif dan mencakup aspek yang dibutuhkan masyarakat. (1) Materi yang terdapat dalam al-Qur`an surat Luqman ayat 12 sampai 19 ini meliputi aspek (a) ketauhidan, (b) ibadah dan (c) akhlak karimah. Meskipun demikian, keduanya berbeda dalam memaparkan penafsiran tentang materi ini. Az-Zuhaili dalam menjelaskan materi pendidikan ini tidak secara langsung mengatakan ketiga poin tersebut. Lain halnya dengan ibn Kaṡīr yang langsung memberikan poin-poin tentang materi aqidah, ibadah dan akhlak secara jelas. (2) Metode ‘Ilmu Ladunnī, az-Zuhaili membahasakannya dengan kemakrifatan yang diberikan tanpa melalui jalur kenabian dan ibn Kaṡīr menamainya dengan hikmah. Metode lainnya ada Pemberian Nasehat dalam bahasa az-Zuhaili, sedangkan ibn Kaṡīr menafsirkan kata ya’iẓuhu dengan wasiat.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	FAI UMY	en_US
dc.subject	Konsep Pendidikan Islam, Surat Luqman ayat 12-19, Kitab Tafsīr alMunīr dan Tafsīr Al-Qur`ān al-‘Az ̟ im.	en_US
dc.title	KONSEP PENDIDIKAN ISLAM; PENDEKATAN MATERI DAN METODE PENGAJARAN	en_US
dc.title.alternative	(Kajian Al-Qur’an Surat Luqman Ayat 12-19 Menurut Kitab Tafsīr al-Munīr dan Tafsīr Al-Qur`ān al-‘Az ̟ im)	en_US
dc.type	Thesis SKR FAI 327	en_US