| dc.contributor.author | OKTAVIA, LELI REZKY DWI | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-23T06:47:41Z | |
| dc.date.available | 2020-10-23T06:47:41Z | |
| dc.date.issued | 2020-06-20 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/35774 | |
| dc.description | Latar belakang: Triase merupakan proses pengambilan keputusan
untuk menentukan prioritas pasien berdasarkan tingkat keparahan dan
kebutuhan perawatan segera. Kecepatan dan ketepatan penilaian triase
dalam situasi gawat darurat menjadi tantangan dan tanggung jawab
perawat di unit gawat darurat. Metode role play ditekankan untuk
digunakan dalam pembelajaran di akademik untuk mempersiapkan
pembelajaran klinis, termasuk pembelajaran triase
Tujuan: Untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran role play
pendidikan triase terhadap pengetahuan dan keterampilan klinis
mahasiswa
Metode: Penelitian ini menggunakan rancangan quasy experiment
dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam
penelitian ini adalah mahasiswa keperawatan semester VIII yang
sedang melakukan pembekalan praktik (Pra Ners) keperawatan gawat
darurat di Stikes Wira Husada Yogyakarta sebesar 60 mahasiswa
dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling.
Hasil: Skor rata-rata pengetahuan mahasiswa pre test adalah 51,5
sedangkan skor rata-rata post test adalah 76,5.Dan skor rata-rata
keterampilan klinis 52,86 sedangkan skor rata-rata post test adalah
78,13.
Kesimpulan: Metode pembelajaran role play pada pendidikan triase
dapat mempengaruhi terjadi peningkatan pengetahuan dan
keterampilan klinis pada mahasiswa keperawatan | en_US |
| dc.description.abstract | Background: Triage is a decision making process to determine patient
priorities based on the severity and need for immediate treatment. The
speed and accuracy of triage assessment in emergency situations is
the challenge and responsibility of nurses in the emergency
department. The role play method is emphasized for use in academic
learning to prepare for clinical learning, including triage learning
Aim: To determine the effect of triage education role play learning
methods on students' clinical knowledge and skills
Method: This study uses a quasy experiment design with a
nonequivalent control group design. The population in this study was
the nursing students of semester VIII who were doing emergency
nursing practice (Pre Ners) nursing in Stikes Wira Husada
Yogyakarta by 60 students with sampling techniques using total
sampling.
Results: The average score of pre-test student knowledge was 51.5
while the post-test average score was 76.5. And the average score of
clinical skills was 52.86 while the average score of the post-test was
78.13.
Conclusion: The role play learning method in triage education can
influence an increase in clinical knowledge and skills in nursing
students | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | PROGRAM MAGISTER KEPERAWATAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA | en_US |
| dc.subject | Role play | en_US |
| dc.subject | Knowledge | en_US |
| dc.subject | Clinical Skill | en_US |
| dc.title | PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAY PENDIDIKAN TRIASE TERHADAP PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN KLINIS PADA MAHASISWA KEPERAWATAN | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
