| dc.contributor.author | SARI, INDAH PERMATA | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-24T02:58:25Z | |
| dc.date.available | 2020-10-24T02:58:25Z | |
| dc.date.issued | 2020-06-20 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/35787 | |
| dc.description | Video merupakan salah satu bentuk media pembalajaran yang
menjanjikan, relevan, dan semakin sering digunakan yang dapat
meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengkaji lebih lanjut mengenai penggunaan video sebagai
strategi pembelajaran dalam mendukung pengetahuan dan
keterampilan klinis mahasiswa keperawatan. Penelitian ini
menggunakan quasi-experiment dengan rancangan pretest dan
posttest untuk membandingkan metode video dan metode
ceramah pada mahasiswa keperawatan. Populasi sampel
penelitiam sebanyak 60 responden dan metode pengumpulan data
penelitian menggunakan lembar kuesioner MCQ (Multiple
Choice Question) untuk penilaian pengetahuan, sedangkan
lembar OSCE (Objective Structured Clinical Examination) untuk
penilaian ketrampilan klinis mahasiswa. Berdasarkan hasil
penelitian menggunakan uji paired t-test, uji t posttest dan uji
hipotesis dengan menggunakan independent sample t-test bahwa
nilai t hitung > t tabel (p-value = 0,000 < 0,05), sehingga nilai
tersebut signifikan dalam meningkatkan kedua aspek penilaian
tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor untuk
pengetahuan dan keterampilan klinis pada kelompok intervensi
lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Video pembelajaran
bersifat fleksibel dapat dilakukan berulang-ulang untuk
mempermudah mengingatkan materi, sedangkan metode
konvensioanl hanya fokus pada penjelasan dan menyebabkan
mahasiswa kurang aktif dalam prosesnya tersebut. Penggunaan
video dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dapat lebih
efektif dibandingkan metode konvensional pada mahasiswa
keperawatan. | en_US |
| dc.description.abstract | Video is a promising, relevant, and increasingly used form of
learning media that can improve the quality of education. This
study aims to further examine the use of video as a learning
strategy in supporting the knowledge and clinical skills of nursing
students. This study using a quasi-experimental design with a
pretest and posttest to compare video methods and lecture
methods in nursing students. The research sample population was
60 respondents and the research data collection method used the
MCQ (Multiple Choice Question) questionnaire sheet for the
assessment of the knowledge, while the OSCE (Objective
Structured Clinical Examination) sheet for the assessment of
students' clinical skills. Based on the results of research using
paired t-test, posttest t-test, and hypothesis testing using
independent sample t-test that the value of t count > t table (pvalue
= 0,000 < 0.05), so that the value is significant in
improving both aspects the assessment. The results showed that
scores for clinical knowledge and skills in the intervention group
were higher than the control group. Flexible learning videos can
be done repeatedly to make it easier to remind the material,
whereas conventional methods only focus on explanations and
cause students to be less active in the process. The use of video
can increase the effectiveness of learning can be more effective
than conventional methods on nursing students | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | PROGRAM MAGISTER KEPERAWATAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA | en_US |
| dc.subject | Video | en_US |
| dc.subject | knowledge | en_US |
| dc.subject | clinical skills | en_US |
| dc.subject | students nursing | en_US |
| dc.title | PENGARUH VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN KLINIS PADA MAHASISWA KEPERAWATAN | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
