| dc.contributor.author | ROSIAH, ROSI | |
| dc.contributor.author | SAVANA, AZIZIA FREDA | |
| dc.date.accessioned | 2018-05-31T05:19:29Z | |
| dc.date.available | 2018-05-31T05:19:29Z | |
| dc.date.issued | 2018-03-20 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/19282 | |
| dc.description.abstract | 要旨
本研究の対象はインドネシア教育大学の４年生の学習者は２０名、日本語母語話者は名古屋金城学院大学は２０名である。ほめに対する返答のストラテジーを知るため、上下関係、親疎関係、及びジェンダーを設定した18場面のDCTによって、データを収集される。
収集したデータから、ほめに対する返答は3つのカテゴリー及び１５ストラテジーに分類することになる。日本ご学習者は受け入れ型及び不賛成発言によって、ほめに対する返答が一番多いのが分かる。それに対して、日本人母語話者は受け入れ型が同じで、一番多い。しかし、ほめに対するストラテジーの一番多いは感謝である。
そこで、日本語母語話者及び日本人学習者は同じで、ほめに受け入れことによって、相手のポシティブフェイスを守ることが分かる。 | en_US |
| dc.language.iso | ja | en_US |
| dc.publisher | The 7th Joint Research Presentation with Indonesia - Japan aresearchers Studies : Prospects for effektive mutual Introduction Of Research and Japanese language Education" | en_US |
| dc.subject | ほめに対する返答のストラテジー、日本ご学習者、日本人母語話者 | en_US |
| dc.title | ほめに対する返答のストラテジー ―日本語学習者及び日本語母語話者の比較－ | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
