Kurikulum kedokteran di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta mengalami perubahan pada tahun 2014. Perubahan tersebut dapat berpengaruh terhadap hasil belajar mahasiswa. Tujuan: Mengetahui hubungan tingkat kepuasan mahasiswa terhadap Kurikulum 2014 dengan hasil belajar. Metode: Jenis penelitian ini adalah deskriptif analitik. Total responden berjumlah 184 mahasiswa angkatan 2014 dan 2015. Data primer penelitian menggunakan kuesioner tentang kepuasan yang dibuat oleh peneliti sedangkan data sekunder diambil dari nilai Indeks Prestasi Tahap dan nilai Evaluasi Belajar. Hubungan antara kedua kepuasan mahasiswa terhadap kurikulum dengan nilai Blok dan IPT dihitung menggunakan rumus Spearman. Hasil: Penelitian ini menunjukan hasil tidak terdapat hubungan antara tingkat kepuasan mahasiswa terhadap kurikulum 2014 dengan hasil belajar (p>0.05). Dengan rincian sebagai berikut : (1) Hubungan tingkat kepuasan mahasiswa dengan nilai Indeks Prestasi Tahap responden angkatan 2015 (p = 0.053, r = 0203) dan responden angkatan 2014 (p = 0.083, r = 0182). (2) Hubungan tingkat kepuasan mahasiswa dengan nilai Evaluasi Belajar responden angkatan 2015 (p = 0054, r = -0202) dan responden angkatan 2014 (p = 0164, r = 0146). Kesimpulan: Tidak terdapat hubungan antara tingkat kepuasan mahasiswa terhadap kurikulum 2014 dengan hasil belajar