| dc.contributor.advisor | PURWANTORO, NANANG JOKO | |
| dc.contributor.author | LAILATUSSA’IDAH, MAYA | |
| dc.date.accessioned | 2020-10-24T02:19:55Z | |
| dc.date.available | 2020-10-24T02:19:55Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/35784 | |
| dc.description | يتناول هذا البحث فعالية طريقة التحفيظ والتقليد مطبقة لطالب الصف الرابع في املدرسةاالبتدائية
أمباركتوانج الثالثةيوكياكرتا في ترقيةمهارةكالمهم باللغةالعربية. و تحدد الباحثةعينة بحثها بخمسة و
ستين طالبا. و استخدمت الباحثة املنهج الكمي (method quantitative . (باستخدام طريقة تحليلية
إحصائية (Method Analysis Statistical(من خالل البيانات املحصولة من االختبارين: القبلي (test-pre(
و البعدي(test-post (أما طريقة جمع البيانات فهي قائمة على خطوات: املالحظة، واملقابلة و االختبار
والتوثيق. ومن أهم نتائج هذا البحث أن تطبيق طريقة التحفيظ و التقليد للطالب فعال في ترقية مهارة
كالمهم باللغة العربية و ذلك يصبح حال ملشكالت قدعنى بها الطالب من ضعف التكلم العربي و انخفاض
رغبتهم ودافعتهم فيتعلم اللغةالعربيةومشكلة طريقةالتدريسالال مناسبة للطالب.فهذه الفعالية تقاس
من ازديادمؤثر (increase significant (49،6 و هيمحصولة من الفصل التجريبي بنتيجة االختبارالقبلي
.71،85 االختبارالبعدي و 65،36
Skripsi ini menjelaskan tentang efektifitas metode Mimicry Memorization
penerapan terhadap murid kelas IV di Sekolah Dasar Muhammadiyah
Ambarketawang 3 Yogyakarta dalam meningkatkan kemampuan berbicara
dengan Bahasa Arab. Peneliti menggunakan sampel penelitian berjumlah 65
siswa. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan meenggunakan
pendekatan analisis statistic melalui data-data yang diperoleh dari 2 jenis tes
yaitu pre-test dan post-test. Adapun metode pengumpulan data didasarkan pada
tahapan-tahapan berikut yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.
Diantara hasil penelitian yang terpenting bahwasanya penerapan metode
Mimicry Memorization ini bagi siswa efektif dalam meningkatkan dalam
berbicara bahasa Arab dan hal tersebut menjadi solusi dari permasalahanpermasalahan oleh para siswa berupa lemahnya berbicara dalam bahasa Arab
kemudian rendahnya minat dan motivasi mereka dalam mempelajari bahasa
Arab dan permasalahan juga muncul dari metode pengajaran yang kurang
tepat. Maka, efektifitas ini dapat diukur melalui peningkatan yang signifikan
berupa 6,49 dari kelas eksperimen dengan hasil ujian pre-testnya yaitu 65, 36
dan hasil post-test nya 71,85. | en_US |
| dc.description.abstract | يتناول هذا البحث فعالية طريقة التحفيظ والتقليد مطبقة لطالب الصف الرابع في املدرسةاالبتدائية
أمباركتوانج الثالثةيوكياكرتا في ترقيةمهارةكالمهم باللغةالعربية. و تحدد الباحثةعينة بحثها بخمسة و
ستين طالبا. و استخدمت الباحثة املنهج الكمي (method quantitative . (باستخدام طريقة تحليلية
إحصائية (Method Analysis Statistical(من خالل البيانات املحصولة من االختبارين: القبلي (test-pre(
و البعدي(test-post (أما طريقة جمع البيانات فهي قائمة على خطوات: املالحظة، واملقابلة و االختبار
والتوثيق. ومن أهم نتائج هذا البحث أن تطبيق طريقة التحفيظ و التقليد للطالب فعال في ترقية مهارة
كالمهم باللغة العربية و ذلك يصبح حال ملشكالت قدعنى بها الطالب من ضعف التكلم العربي و انخفاض
رغبتهم ودافعتهم فيتعلم اللغةالعربيةومشكلة طريقةالتدريسالال مناسبة للطالب.فهذه الفعالية تقاس
من ازديادمؤثر (increase significant (49،6 و هيمحصولة من الفصل التجريبي بنتيجة االختبارالقبلي
.71،85 االختبارالبعدي و 65،36
Skripsi ini menjelaskan tentang efektifitas metode Mimicry Memorization
penerapan terhadap murid kelas IV di Sekolah Dasar Muhammadiyah
Ambarketawang 3 Yogyakarta dalam meningkatkan kemampuan berbicara
dengan Bahasa Arab. Peneliti menggunakan sampel penelitian berjumlah 65
siswa. Peneliti menggunakan metode kuantitatif dengan meenggunakan
pendekatan analisis statistic melalui data-data yang diperoleh dari 2 jenis tes
yaitu pre-test dan post-test. Adapun metode pengumpulan data didasarkan pada
tahapan-tahapan berikut yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.
Diantara hasil penelitian yang terpenting bahwasanya penerapan metode
Mimicry Memorization ini bagi siswa efektif dalam meningkatkan dalam
berbicara bahasa Arab dan hal tersebut menjadi solusi dari permasalahanpermasalahan oleh para siswa berupa lemahnya berbicara dalam bahasa Arab
kemudian rendahnya minat dan motivasi mereka dalam mempelajari bahasa
Arab dan permasalahan juga muncul dari metode pengajaran yang kurang
tepat. Maka, efektifitas ini dapat diukur melalui peningkatan yang signifikan
berupa 6,49 dari kelas eksperimen dengan hasil ujian pre-testnya yaitu 65, 36
dan hasil post-test nya 71,85. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | FPB UMY | en_US |
| dc.subject | EFEKTIVITAS | en_US |
| dc.subject | METODE MIMICRY MEMORIZATION | en_US |
| dc.subject | KEMAMPUAN BERBICARA | en_US |
| dc.title | EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE MIMICRY MEMORIZATION TERHADAP PENINGKATAN MAHARAH KALAM BAHASA ARAB SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH AMBARKETAWANG 3 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2019/2020 | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
