| dc.contributor.author | VIRDIANA, DINOVA HANUM | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-22T02:44:38Z | |
| dc.date.available | 2018-01-22T02:44:38Z | |
| dc.date.issued | 2017-12-27 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/17116 | |
| dc.description.abstract | يهدف هذا البحث ملعرفة املشاكل يف تعليم اللغة العربية لطالب املكفوفني الصف الثامن املدرسة الثانوية ياكيتونيس يوكياكرتا السنة الدرسية ٦١٠٢/٦١٠۷ واجلهود يف تفصري املشاكل. من املتوقع أن يستخدم هذا البحث ملعرفة املشاكل يف تعليم اللغة العربية و كمادة تقييم لتفصري املشاكل يف تعليم اللغة العربية املدرسة الثانوية ياكيتونيس يوكياكرتا. هذا البحث هو البحث النوعي باملوضوع البحث املدرسة الثانوية ياكيتونيس يوكياكرتا. موضوع البحث واستخدم الباحث طريقة املالحظة، واملقابالة، والوثائق. مصدر البيانات هي ناظر املدرسة الثانوية يا كيتونيس يوكياكرتا، واملعلم اللغة العربية املدرسة الثانوية ياكيتونيس يوكياكرتا، و طالب املكفوفني الصف الثامن املدرسة الثانوية ياكيتونيس يوكياكرتا. واما حتليل البيانات عن طريق التحقيق من البيانات و بيانات التحرير. ومن هذا البحث يقدم ما يايل: (١)دافع طالب املكفوفني الصف الثامن املدرسة الثانوية ياكتونيس يوكياكرتا يتكون من ٥۷ ٪من الطالب الذين حيبون الدروس العربية و ۱۱ ٪من الطالب الذين ال حيبون الدروس العربية(٢)املشكلة اليت واجهت يف تعليم اللغة العربية من املعلم هو تقدمي الفظي. وألن الطالب الذين درسوا كلهم مكفوف، يصبح التقدمي اللفظي املشكلة الرئيسية للمعلمني يف عملية تعلم اللغة العربية. من الطالب هو املكفوفني و تونة مزدوجة، و تنوع اخللفية التعليمية الطالب.(٣)اجلهود يف تفصري املشاكل من املعلم يعين إجراء مقاربة شخصية، تسليم املواد مع الرتكيز بشكل خمتلف وتفعل املوقف موقف خاص، خلق التواصل اجليد بني املعلمني و الطالب، و االستفادة من وسائل اإلعالم املوجودة جيدا. من الطالب يعين أحبث عن املتكلمني الذين هم خرباء يف اللغة العربية، وردا على سؤال املعلم اللغة العربية، يدرس معا ليكون من السهل فهم الدروس، و استخدام الوقت لتعليم بأسرع وقت جيدا. | en_US |
| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Siswa Tunanetra Kelas VIII MTs Yaketunis Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017 serta upaya yang dilakukan untuk mengatasi problematika tersebut. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk mengetahui problematika pembelajaran bahasa Arab dan sebagai bahan evaluasi untuk mengatasi problematika pembelajaran bahasa Arab di MTs Yaketunis Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan objek penelitian MTs Yaketunis Yogyakarta. Pengambilan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data adalah Kepala MTs Yaketunis Yogyakarta, guru mata pelajaran bahasa Arab MTs Yaketunis Yogykarta, serta siswa tunanetra kelas VIII MTs Yaketunis Yogyakarta. Teknik analisis data dengan melakukan checking data dan editing data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Motivasi siswa tunanetra kelas VIII MTs Yaketunis Yogyakarta terdiri dari 57% siswa yang menyukai pelajaran bahasa Arab dan 14% siswa yang tidak menyukai pelajaran bahasa Arab. (2) Problematika yang dialami dalam pembelajaran bahasa Arab dari guru adalah penyampaian verbal. Karena siswa yang diteliti kesemuanya adalah tunanetra, penyampain verbal menjadi masalah utama guru dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Dari siswa adalah ketunanetraan dan ketunagandaan siswa, serta latar belakang pendidikan siswa yang beragam. (3) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi problematika dari guru adalah melakukan pendekatan secara personal dengan siswa, menyampaikan materi dengan penekanan yang berbeda dan melakukan penyikapanpenyikapan khusus, menciptakan komunikasi yang baik antara guru dengan peserta didik, serta memanfaatkan media yang ada secara sebaik mungkin. Dari siswa adalah mencari narasumber yang ahli di bidang bahasa Arab, bertanya kepada guru mata pelajaran bahasa Arab, belajar bersama agar mudah untuk memahami pelajaran, menggunakan waktu untuk belajar dengan sebaik mungkin. | |
| dc.publisher | FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA | en_US |
| dc.subject | Blind, Problematic, Learning of Arabic Language. Tunanetra, Problematika, Pembelajaran Bahasa Arab. | en_US |
| dc.title | المشاكل في تعليم اللغة العربية لطلاب المكفوفين الصف الثامن المدرسة الثانوية ٢۱۰۰/ ياكيتونيس يوكياكرتا السنة الدراسية ٢۱۰ | en_US |
| dc.type | Thesis
SKR
FKIK
139 | en_US |
