| dc.contributor.author | ASYHARI, WAHYU | |
| dc.contributor.author | وحيو اشهاري | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-08T03:44:08Z | |
| dc.date.available | 2018-02-08T03:44:08Z | |
| dc.date.issued | 2017-12-13 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/17571 | |
| dc.description.abstract | هذا البحث هو البحث النوعي الوصفي. وكان موضوع البحث هو معلم اللغة العربية وطالبات في الصف العاشر بالمدرسة العالية انحمدية بنتول يوكياكرتا. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والاختبار والتوثيق.
تمدف هذا البحث إلى معرفة .عملية تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة الإملاء، و طريقة التي يستخدمها المعلم في إيصال مادة اللغة العربية، وحالة الطالبات عندما مشاركة في عملية تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة الإملاء، وكذلك لمعرفة الزيادة في نتيحة تعليم الطالبات في كتابة الكلمة قبل وبعد تعليم اللغة العربية باستخدام طريقة الإملاء.
وأظهرت النتائج : الأولى، في تطيم اللغة العربية باستخدام طريقة الإملاء لترقية مهارة كتابة الطالبات يبدأ المعلم في إيصال الدر ص أمام الغصل ثم تكتب الطالبات ما يتم تسليمه المعلم في اهتماما وأكثر تركيزا أثناء التعليم. | en_US |
| dc.description.abstract | Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subyek penelitian adalah guru mata pelajaran bahasa arab dan siswa kelas X SMA Muhammadiyah Bantul. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, interview (wawancara), tes dan dokumentasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran bahasa arab menggunakan metode imla’, cara guru dalam menyampaikan materi bahasa arab, dan kondisi siswa ketika mengikuti pembelajaran bahasa arab menggunakan metode imla’ serta untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam menulis kata sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran bahasa arab menggunakan metode imla’.
Hasil penelitian menunjukan: pertama, dalam pembelajaran bahasa arab menggunakan metode imla untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa dimulai dari guru mengucpkan kata di depan kelas kemudian siswa menuliskan apa yang disampaikan oleh guru tersebut di buku tulis mereka. Dari kegiatan ini siswa dilatih untuk cermat dan fokus dalam memperhatikan kata yang diucapkan dan berlatih mengingat-ingat kata yang akan ditulisnya. siswa juga lebih mudah menangkap dan memahami materi pelajaran dengan demikian, siswa lebih tertarik dan lebih fokus selama mengikuti pembelajaran tersebut. Kedua, terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah Bantul sebelum dan sesdudah mengikuti pembelajaran bahasa arab menggunakan metode imla. Hal ini dapat dilihat melalui nilai rata-rata siswa pada pembagian soal pre test sebesar 82,6 sedangkan pada pembagian soal post test sebesar 93,6. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa arab menggunakan metode imla terbukti efektif untuk meningkatkan hasil belajar menulis kata dalam pembelajaran bahasa arab pada siswa kelas X SMA Muhammadiyh Bantul Yogyakarta. | |
| dc.publisher | FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA | en_US |
| dc.subject | Analisis, Pembelajaran Imla, Kemampuan Menulis, Bahasa Arab. | en_US |
| dc.title | تحليل طريقة الإملاء لترقية مهارة كتابة اللغة العربية للطالبات في الصف العاشر بالمدرسة
العالية انحمدية بانتول يوكياكرتا للسنة الدراسة ٦ ١ . ٧/٢ ١ .٢ | en_US |
| dc.title.alternative | ANALISIS METODE IMLA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA SISWI KELAS X SMA MUHAMMADIYAH BANTUL YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 | |
| dc.type | Thesis
SKR
FPB
137 | en_US |
