| dc.contributor.author | CAHYANINGTYAS, VANIA | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-12T02:13:17Z | |
| dc.date.available | 2018-11-12T02:13:17Z | |
| dc.date.issued | 2018-09-18 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.umy.ac.id/handle/123456789/23026 | |
| dc.description | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan efektivitas pembelajaran terjemah antara online dan offline untuk mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Universitas Muhammadiyah Yogyakarta semester 2, menyelidiki lebih efektif mana antara pembelajaran online dan offline. Penelitian ini didasari pembelajaran bahasa arab semester 2 kelas A, kelebihan dan kekurangan dalam penerapan metode tersebut, motivasi belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi, serta pengujian yang digunakan oleh peneliti untuk mengetahui prosentase tertinggi pembelajaran terjemah antara online dan offline selama kegiatan belajar di kelas. Terdapat saran untuk pengajar terjemah dalam penelitian ini bahwa mahasiswa membutuhkan pelatihan khusus menerjemahkan yang mudah sehingga bisa sebagai bekal untuk skripsi dan untuk sekarang ini.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah berbentuk field research atau penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan beberapa kelebihan dari pembelajaran terjemah online daripada offline diantaranya : dengan belajar terjemah online bisa lebih fleksibel dan praktis. Sedangkan dengan belajar terjemah offline mereka harus membawa buku kamus yang berat dan dijaman modern seperti sekarang dosen tidak pernah menyarankan untuk membawa buku kamus offline. Faktor lain yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran yaitu kurang nya pengetahuan akan kosa kata, kaidah bahasa, dan metode menerjemahkan yang benar. Sehingga dalam pembelajaran terjemah ini lebih bisa lebih memperbanyak menemukan kosa kata berbahasa arab. Sedang beberapa kelemahan yang ditunjukkan dari hasil penelitian diantaranya : tidak adanya pelatihan terjemah yang benar dalam hal menganalisis belajar sistem secara online. Sehingga mahasiswa menerjemahan secara asal-asal an saja. Sementara dari hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran terjemah online banyak diminati mahasiswa sebagai penunjang keefektivan | en_US |
| dc.description.abstract | يهدف هذا البدث إلى معزفة ليفية ثطبيق فعالية جعلم الترجمة عبرخالة قطم جعليم اللغة العزبية جامعة محمدية يوليالزثا فصل الدراس ي الثاوي، الحدقيق ألثر فعالية بينهترهت مباشز وغير مباشز. يعحمد هذا البدث على جعلم اللغة العزبية الآزخلة الدراس ي الثاوي من الحعلم عبر
الفئة )أ( ، مشايا و هقائظ في الحطبيق طزيقة الدافع الحعلم، العوامل التي ثؤثز، والاخحبار االآطحخدم الباخثةوشطة الفصل. هىاك الآعزفة أعلى وطبة الحعلم لترجمة بين الحعلم عبر الاهترهت مباشز وغير مباشز فى أثىاءاقتراح للمعلم الترجمة هذا البدث بأن الطلاب يدحاجون إلى ثدريب خاص لترجمة اللغة العزبية الطهلة ختىيمكن ثوفيرهم للبدث و للآن.طزيق البدث االآطحخدم في هذا البدث هو البدث االآيداوي أو البدث االآيداوي باضحخدام مىهج الىوعي. ثظهزهترهت مباشز ألثر من الحعلم غير مباشز يعني : من خلال الحعلم الترجمة عبر الىحائج بعض مشايا الحعلم عبر
هترهت مباشز ألثر مزوهة وعملية. في خين أن من خلال الحعلم الترجمة، يجب أن يدمل لحاب القاموص
خزى التي ثؤثز ن لا يقترخون لحدميل لحاب قاموص غير مباشز. العوامل سمىة الحديثة ،االآعلم الثقيل و
على فعالية الحعلم هي قلة االآعزفة باالآفزدات، وقواعد اللغة، وطزق الترجمة الصحيدة. ختى في هذه الترجمة
يمكن الحكاثز على االآفزدات العزبية. ثظهز بعض الىقائص من هحائج البدث ما يلي: عدم ثدريب مىاضب
هترهت مباشز. بديث الطلاب ثزجمون بدزية فقط. بيىما من لترجمة من خيث ثدليل هظام الحعلم عبر
هترهت مباشز اجحذب العديد الطلاب على دعم الفعالية. هحائج البدث أن الحعلم الترجمة عبر | en_US |
| dc.publisher | FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA | en_US |
| dc.subject | efektivitas, pembelajaran terjemah online dan offline, terjemah. | en_US |
| dc.title | 2017-2018 فعالية جعلم الترجمة عبر النتترنت باارز غيرر باارز دراسة حالة لطلاب قسم جعليم اللغة العزبية جابعة محمدية يوكياكزثا العام الجابعى | en_US |
| dc.type | Thesis
SKR
FPB
050 | en_US |
